Introducción

Desde la perspectiva de la historia narrativa y de acuerdo con Swiderski y Araujo, «el principal anclaje con lo real es el documento» (Swiderski y Araujo, 2020, p.11). Aunque puede considerarse que el origen de los archivos data del inicio de la misma escritura, fue a través de la historia que se conformaron los criterios para preservar y conservar los documentos en cada sociedad y cultura. En el siglo XIX los archivos del mundo occidental tomaron su carácter de públicos, mucho por el positivismo historiográfico y por la necesidad de contar con fuentes oficiales para escribir la historia. Los documentos, entonces, legitimaron las nuevas naciones y sus instituciones políticas.

El archivo se constituyó en un lugar físico para el resguardo de documentosy en un espacio metafórico para custodiar el poder político y la palabra escrita. El término Archivo proviene del latín archīvum, que se refiere al «edificio público», al «registro», y a la «residencia del magistrado». Archīvum también deriva del griego ἀρχεῖον archeîon, que significa «lugar que ocupa el archon, magistrado superior», espacio para «mandar o gobernar». Ambos proceden a su vez del término arche, que tiene significados múltiples como «origen», «poder» y «principio» (Dorantes, Aceves y López, 2024, p. 5). Estos tres significados son fundamentales para comprender cómo se conforman los archivos, y cómo éstos se relacionan con la historia, la memoria y la vida cotidiana.
A partir de lo anterior se advierte la importancia del resguardo de los documentos de las instituciones, entre estas las de educación. El historiador alemán Leopold Von Ranke fue uno de los representantes más acuciosos de esta historia